Laudatio
Ausgezeichnet werden seine sachkundigen und erfolgreichen Arbeiten zur
Gestaltung eines modernen experimentellen Chemieunterrichts sowie seine
motivierende Tätigkeit als Beauftragter für die Internationale Chemie-Olympiade.
Als Mitglied der Rahmenkommission .für Chemie ist er bemüht, Akzente für einen
fundierten naturwissenschaftlichen Unterricht zu setzen.
Anerkannt werden vor allem seine experimentellen Beiträge zur Einführung und Erprobung photochemischer Versuche im Schulunterricht und die Vorschläge zur didaktischen Bewältigung. Mit gleichem Engagement und ähnlichem Erfolg wurden von ihm aktuelle und kontroverse Themen aus dem Umweltbereich nach fachlichen und sachlichen Kriterien für den Schulunterricht bearbeitet und mit einfachen Experimenten belegt.
Grundlage für diese herausragenden Leistungen war ein solides naturwissenschaftliches und erziehungswissenschaftliches Studium am Polytechnischen Institut Bukarest und an der Universität Bremen.
In Lehrerfortbildungskursen über Photochemie im Chemieunterricht ist es ihm gelungen, seine Vorstellungen über einen fach- und zeitgerechten Chemieunterricht zu vermitteln. Unterricht bedeutet für M. Tausch, Anregungen für fachdidaktische Forschung zu gewinnen.
Ausgezeichnet versteht er es, die Themen für den Chemieunterricht in informativen Veröffentlichungen und inhaltsreichen Lehr- und Arbeitsbüchern fachübergreifend zu behandeln. Schülerversuche haben einen besonderen Stellenwert, um den Weg vom Phänomen zur Theorie und vom Stoff zur Formel einsichtig aufzuzeigen.
Mit dieser Auszeichnung wird sein beruflicher Weg ebenso anerkannt wie seine kritischen und konstruktiven Bemühungen, im Chemieunterricht Bezüge zur Umwelt und Technik aufzuzeigen.
Anerkannt werden vor allem seine experimentellen Beiträge zur Einführung und Erprobung photochemischer Versuche im Schulunterricht und die Vorschläge zur didaktischen Bewältigung. Mit gleichem Engagement und ähnlichem Erfolg wurden von ihm aktuelle und kontroverse Themen aus dem Umweltbereich nach fachlichen und sachlichen Kriterien für den Schulunterricht bearbeitet und mit einfachen Experimenten belegt.
Grundlage für diese herausragenden Leistungen war ein solides naturwissenschaftliches und erziehungswissenschaftliches Studium am Polytechnischen Institut Bukarest und an der Universität Bremen.
In Lehrerfortbildungskursen über Photochemie im Chemieunterricht ist es ihm gelungen, seine Vorstellungen über einen fach- und zeitgerechten Chemieunterricht zu vermitteln. Unterricht bedeutet für M. Tausch, Anregungen für fachdidaktische Forschung zu gewinnen.
Ausgezeichnet versteht er es, die Themen für den Chemieunterricht in informativen Veröffentlichungen und inhaltsreichen Lehr- und Arbeitsbüchern fachübergreifend zu behandeln. Schülerversuche haben einen besonderen Stellenwert, um den Weg vom Phänomen zur Theorie und vom Stoff zur Formel einsichtig aufzuzeigen.
Mit dieser Auszeichnung wird sein beruflicher Weg ebenso anerkannt wie seine kritischen und konstruktiven Bemühungen, im Chemieunterricht Bezüge zur Umwelt und Technik aufzuzeigen.
